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五型人格特質分析

以下各題皆有兩種敘述，請選出其中一個你認為比較能夠描述你的行動。
這些敘述沒有對錯之分，請依照你的主觀判斷選擇。
五型人格特質分析是一項專業評估分析方法，非坊間一般心理測驗，使用者請謹慎作答！

姓 名：
年 齡 ：
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

1.請選擇 我做事果斷不猶豫。 我在自我保護時，會表現得很有熱誠。	2.請選擇 我喜歡處於和諧無爭的狀態。 我跟新朋友見面很自在。
3.請選擇 我喜歡對未來的事有所計畫。 我喜歡照著程序做事。	4.請選擇 我覺得我是個有創造性的人。 我覺得我是個有進取心的人。
5.請選擇 我對人很友善。 我習慣注意細節與照規格來做事。	6.請選擇 我習慣尋找一些例外的事情來思考。 我習慣想一些新的可替代方案。
7.請選擇 我喜歡指導他人。 我做事習慣檢查與要求精確。	8.請選擇 我習慣用不同的角度來看待事情。 待在團體人群中我感覺到很自在。
9.請選擇 我認為自己是一個有創意想法的人。 工作上我講求控制與秩序感。	10.請選擇 對於將事情做正確我感覺到很自在。 從事體力勞動的事情我感覺到很自在。
11.請選擇 我總是覺得好事將會發生。 我喜歡用系統化的方法處理事情。	12.請選擇 我習慣預設各種事物發生時的可能性。 我是一個強勢的人。
13.請選擇 我和他人合作總是感覺到自在。 我認為我的思考很獨立。	14.請選擇 我對待他人時總是和善與熱誠。 我對自己想做的事總是有活力。
15.請選擇 我可以為了信仰，而犧牲我的興趣。 我喜歡做事是有秩序的。	16.請選擇 做事時我總是會有一些新點子。 做事時我總是能有精神且熱誠的去完成。
17.請選擇 我喜歡和別人聊天講話。 我習慣照著特定程式做事。	18.請選擇 我覺得我做事很謹慎。 當我完成一些事情時我很快樂。
19.請選擇 我處於一種隨時可以行動的狀態。 我是個有同情心且能體諒他人的人。	20.請選擇 我跟陌生人交談很自然。 大多數的情況下我習慣發號施令。

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新學期 新課程 歡迎試聽喔(東安路174號)

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當孩子注意力不集中，心神不寧時。大聲講話就有用?

最近補習班的一位孩子出了一點狀況
孩子五年級時，數學成績還不錯，雖然偶爾粗心，但不致於有太大問題。
但是上了六年級，先是發現她作業常常沒寫，就算寫了，品質也很差，只好課後陪著她完成。

最嚴重的是，她的注意力越來越分散，常常心神不寧。甚至連請她把筆拿出來都要講三到四次才能聽到我的指令。

當然成績也漸漸每況愈下

跟家長討論這樣的狀況，媽媽不知道原因，當然也束手無策，只說孩子都不怕我(實在不懂為何老師一定要讓學生害怕???)。希望我對她嚴格一些，因為英文班的老師都說對她兇一點她就會做了，
我也一度懷疑自己，如果我連請學生拿出筆都做不到，她怎麼聽課呢?
直到有一次，我參觀了她的安親班……

一進到安親班，馬上聽到二樓的老師對學生大喊：
「OOO，你給我過來，你怎麼會錯這個！」
「OOO，你的國語為什麼又考XX分！」
這些都是安親班的日常，老師生氣時當然聲音會大了點(雖然，自己壓根覺得生氣對成績完全沒用，否則應該請黑道老大來當老師。)，但還能理解。但是緊接著，聽到老師竟然用一樣大聲的音量說：
「OOO，收書包下去。媽媽來接妳了！」

我之前心中的困惑頓時消除。
原來，孩子習慣了別人用這樣強度的口氣，來講任何的事。
即使，是回家那麼快樂的事情

相較之下，平時我跟他講話的語調就有如蚊子說話一般，難怪她常常對我充耳不聞。
就好像習慣吃重鹹的人，吃不出食物的原味。
如入鮑魚之肆，久聞不知其臭

長時間處於這種高強度的環境之下，學生也跟拉到極限的橡皮筋一樣彈性疲乏。需要更大的力氣才能發揮原本的功能。
於是各補習班的老師都用更大的力度來要求，因為這樣學生才有反應，成績才能出得來。
過去的我或許也會跟著其他的老師一樣，順應家長要求加強力度，以求孩子的數學成績也能提升。

但現在我只衷心祈求孩子的心不要像拉到極限，又再被用力拉扯的橡皮筋一樣。
應。聲。斷。裂。

注意力其實一種大腦神經發展的歷程

注意力其實一種大腦神經發展的歷程，可視為一種能力，透過學習可以更清楚掌握自己在這領域上的能力表現。




自從珮琦老師投入社區的兒童情緒教養跟專注力課程之後，每每家長都會詢問老師許多關於學習、環境適應、人際溝通等各方面的兒童心理困擾，每次珮琦老師都花許多時間跟家長說明解釋，家長跟孩子關係上的困境為何，並鼓勵家長讓孩子從遊戲中練習覺察自己的注意力，進而提升自己對注意力的掌握能力。


接下來珮琦老師，也會持續陪伴社區的孩子繼續在課堂上fun大學習的效果唷！

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